保育理念
地域の中で自立し、調和しながら共に生きる
保育目標
【保育目標】
自分のことが好きな子
自立し、主体的に活動できる子
人は自分の仲間であると感じられる子
助け、助けられる関係性を築ける子
当園は保育目標として上の4つを掲げていますが、大きく分けると、保育理念から通じる「自立」と「共生」が最大のテーマとなっています。
自立することで、周りの子と一緒に遊び、生活できる力を育んでいきたいと考えています。
保育方法
【見守る保育】
（先生と子どもの距離感）
子どもが自分の力で、どのように行動するのか、どこまでできるのかを見守ります。
（適切な援助）
いつ援助が必要か、どんな援助が必要かを探るため、今子ども達の頭の中でどんなことが起こっているのかを想像しながら見守ります。
【選択制保育】
（考える余地を残す）
保育者が用意した選択肢から、子どもが自分で考えて判断して行います。
（関わりの促し）
子ども同士の関わりが自然と発生しやすいように、興味に合わせてコーナーを作ります。
【認める保育】
（自尊感情の育成）
自分自身にもっと自信を持つこと、自分自身の可能性をもっと信じることができるように、多様な個性を尊重して認めます。
（意欲や探求心の基礎）
できないことを問題視して、できるようにさせるのではなく、自分なりにやってみたことや、以前よりできるようになったことを認めます。
【育ち合う保育】
（「学び合う」集団の自立）
個人差・個性の違いを生かし、気付きあったり、伝え合ったり、教え合ったりを促します。
（所属の充実）
自分さえ良ければいいのではなく、仲間同士で充実感が味わえるように競争の中に協力することを含ませます。
（先生と子どもの距離感）
子どもが自分の力で、どのように行動するのか、どこまでできるのかを見守ります。
（適切な援助）
いつ援助が必要か、どんな援助が必要かを探るため、今子ども達の頭の中でどんなことが起こっているのかを想像しながら見守ります。
【選択制保育】
（考える余地を残す）
保育者が用意した選択肢から、子どもが自分で考えて判断して行います。
（関わりの促し）
子ども同士の関わりが自然と発生しやすいように、興味に合わせてコーナーを作ります。
【認める保育】
（自尊感情の育成）
自分自身にもっと自信を持つこと、自分自身の可能性をもっと信じることができるように、多様な個性を尊重して認めます。
（意欲や探求心の基礎）
できないことを問題視して、できるようにさせるのではなく、自分なりにやってみたことや、以前よりできるようになったことを認めます。
【育ち合う保育】
（「学び合う」集団の自立）
個人差・個性の違いを生かし、気付きあったり、伝え合ったり、教え合ったりを促します。
（所属の充実）
自分さえ良ければいいのではなく、仲間同士で充実感が味わえるように競争の中に協力することを含ませます。
